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教資備考 / Exam Review

2019年下半年全國教師資格證考試中小幼《綜合素質》科目終極押題

2019-11-01 來源:默森教育

2019年下半年全國教師資格證考試中小幼《綜合素質》科目終極押題


(一)單選題(共135小題)


1、應試教育和素質教育的本質區別是(    )。【職業理念】

A.是否面向全體學生

B.是否促進學生個性發展

C.是否培養學生的創新精神和創新能力

D.是否能提高學生的成績


【解析】:C

能否培養學生的創新精神和實踐能力是應試教育和素質教育的本質區別。


2、最早提倡終身教育的學者是法國教育家(    )。【職業理念】

A.布魯納

B.斯金納

C.朗格朗

D.贊可夫


【解析】:C


3、陳濤成績不太好,但上課時總是愛舉手回答問題。有時候老師問題還沒說完, 他便把手高高舉了起來,讓他回答時他又不會,不時被其他同學嘲笑。老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵。老師的做法( )。【職業理念】

A.正確,不得罪每一個學生           B.正確,不放棄每一個學生           C.不正確,挫傷了其他同學的積極性

D.不正確,傷害了其他同學的正義感


【解析】:B


4、剛開學,班主任周老師言辭懇切地對學生講:“迎接中考是這一年的重中之重, 關系到人生發展,大家不要把時間浪費在課外活動上。”周老師的說法(    )。

【職業理念】

A.合理,有利于學生復習應考

B.合理,體現了強烈的責任心

C.不合理,不利于學生全面發展

D.不合理,不利于學生主動發展


【解析】:C


5、數學課上,林老師讓全班學生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法

(    )。【職業理念】 A.忽視了學生學習的自主性B.尊重了學生發展的全面性C.忽視了學生發展的整體性

D.尊重了學生學習的獨立性


【解析】:A


6、軍軍的英語成績比較差,每次考試都不及格,這次考試及格了。軍軍本以為老

師會表揚他,沒想到老師一進教室就當著全班同學的面問他:“你這次考得特別好, 不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視的是(    )。【職業理念】

A.學生的完整性

B.學生的個體性C.學生的獨立性

D.學生的發展性


【解析】:D


7、初一學生小武想做一名科學家, 班主任說:“你現在學數學那么吃力, 以后學物理 、學化學肯定也學不好,一定不能把當科學家作為人生目標 ” 。班主任的說法( ) 。【職業理念】

A.忽視了學生的主體性

B.忽視了學生的發展性

C.忽視了學生的創造性

D.忽視了學生的差異性


【解析】:B


8、邱老師經常梳理教學工作中遇到的問題,并運用教育學、心理學知識分析問題的成因,尋找解決策略,邱老師在這一過程中扮演的主要角色是(    )。

【職業理念】

A.教育教學的研究者

B.行為規范的示范者

C.心理健康的維護者

D.學生學習的組織者


【解析】:A


9、李老師為了贏得學生的喜愛,把大量時間花在如何與學生搞好關系上,從教師專業發展的角度來看,李老師的做法表明他著重關注的是(    )。【職業理念】

A.教學情境

B.職業生存

C.學生發展

D.教學設計


【解析】:B


10、張老師在教學中經常考慮的問題是:“對班上不同層次的學生,我用哪些辦法教學更有效呢?“這些材料適不適合所有學生?張老師所處的教師專業發展階段是( )。【職業理念】

A.關注發展階段

B.關注生存階段

C.關注情景階段

D.關注學生階段


【解析】:D


11、江金當了一段時間教師后感到自己完全能夠適應教學的基本要求,此時他把關注的焦點投向了如何提高學生成績、教好每一堂課。按照福勒的教師成長階段論, 江金處于( )。【職業理念】

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注自我階段


【解析】:C


12、新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法是(    )。    【教育法律法規】

A.1年頒布的《關于改革學制的決定》

B.6年頒布的《中華人民共和國義務教育法》

C.3年頒布的《中國教育改革和發展綱要》

D.5年頒布的《中華人民共和國教育法》


【解析】:D

教育基本法是全國人民代表大會制定,調整教育內部、外部相互關系的基本法律準則。我國

的教育基本法是1995年八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》。


13、以下屬于教育行政處分的是(    )。    【教育法律法規】

A. 記 過                                                                           

B.罰款

C.沒收違法所得

D.拘留


【解析】:A

1、對小學生的處分為:警告、嚴重警告、記過;

2、對初中學生的處分為:警告、嚴重警告、記過、記大過;

3、對普通高中學生的處分為:警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍;

4、對中等職業學校(含職業高中、職業中專)學生的處分為:警告、嚴重警告、記過、留校    察看、勒令退學、開除學籍

5、教師行政處分為:警告、記過、記大過、降級、撤職、留用察看、開除。


14、在《小學德育綱要》、《中學德育大綱》中(    )處于核心的地位。

【教育法律法規】

A.思想教育

B.集體主義教育

C.愛國主義教育

D.勞動教育

【解析】:C


15、按照教育法的規定,明知學校體育設施有危險,而不及時維護,結果造成學生人員傷亡的學校主管人員,依法追究其(    )    。【教育法律法規】

A.一般責任

B.行政責任

C.民事責任

D.刑事責任


【解析】:D

根據《中華人民共和國教育法》第七十三條規定,明知校舍或者教育教學設施有危險,而不 采取措施,造成人員傷亡或者重大財產損失的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,    依法追究刑事責任。


16、某現任老師,因故意犯罪被判三年有期徒刑,其教師資格(    )    。

【教育法律法規】

A.可以保密

B.自動喪失,且不能重新獲取

C.撤銷,三年后可再獲取

D.撤銷,五年后可再獲取


【解析】:B


17、依法治教的前提和基礎是(    )。【教育法律法規】

A.教育規范

B.教育制度

C.教育立法

D.教育監督


【解析】:C


18、我國教育法明確指出: “教師是履行教育教學職責的(    )“。

【教育法律法規】

A.從業人員

B.執業人員

C.專業人員

D.工作人員


【解析】:C

《中華人民共和國教師法》第三條規定:教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育    人,培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育    事業。


19、(    )明確規定: “國家舉辦各種學校,普及處等義務教育” ,這是我國首次以法律形式確定在我國普及初等義務教育。【教育法律法規】

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國憲法》      

C.《中國教育改革和發展綱要》

D.《中共中央關于教育體制改革和決定》


【解析】:B


20、某小學張老師利用晚上時間有償輔導學生,該老師上班經常遲到、缺課、學校對其進行了多次批評教育無效。根據《中華人民共和國教師法》 ,可給予張老師

(    )的處理。【教育法律法規】

A.批評教育      

B.經濟處罰       

C.行政處分或解聘

D.拘役


【解析】:C


21、14 歲的張某就讀于某寄宿學校,某晚就寢時頭朝無護欄的方向(床具符合國家標準) ,宿管老師巡查時多次口頭提醒張某頭應朝有護欄方向睡覺。次日凌晨, 張某從上鋪無護欄處摔下,造成左眼失明。此案中校方(    )。【教育法律法規】

A.承擔全部責任

B.無責任

C.承擔次要責任

D.承擔主要責任


【解析】:C

《學生傷害事故處理辦法》第十條規定,學生行為具有危險性,學校、教師已經告誡、糾正,    但學生不聽勸阻、拒不改正造成的學生傷害事故,學生或者未成年學生監護人應當依法承擔相應的責任。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條規定,學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度,加強對未成年人的安全教育,采取措施保障未成年人的人身安全。

在本案例中,張某不聽老師勸阻是導致這次傷害事故的主要原因,應當承擔主要責任。宿    舍老師對未成年學生張某雖多次口頭提醒,在一定程度上履行了職責,但并未切實采取行動保障其人身安全,故應承擔次要責任。


22、李某系初二的學生,在學校組織的考試中提前交卷離開考場,擅自離校,與其他同學相約到離學校公里處的池塘游泳,因體力不支溺水身亡,根據《學生傷害事故處理辦法》,認定學校(    )。【教育法律法規】                                          

A.承擔全部責任                                                                                              

B.承擔大部分責任                                                                                           

C.承擔過錯責任

D.不承擔法律責任


【解析】:D

《學生傷害事故處理辦法》第十三條規定,下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故,    學校行為并無不當的,不承擔事故責任;事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定認定 :                                                                                                                                  (一)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的;

(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發生的;

(三)在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外,學生自行滯留學校或者自行到校發生的;

(四)其他在學校管理職責范圍外發生的。


23、王某擔任某縣高中英語教師期間通過了碩士研究生入學考試,學校以王某服務期滿,學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權為由提出申訴,受理申訴的機構應當是( )。【教育法律法規】

A.縣教育局

B.縣人民政府

C.縣人民法院

D.省教育廳


【解析】:A


24、《未成年人保護法》規定,對未成年人免費開放的場所不包括(    )。

【教育法律法規】

A.愛國主義教育基地

B.體育場館

C.圖書館

D.兒童活動中心


【解析】:B

《未成年人保護法》第三十條規定:愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心 應當對未成年人免費開放;博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館以及影劇院、    體育場館、動物園、公園等場所,應當按照有關規定對未成年人免費或者優惠開放。所以體育館是不一定免費開放的,因此選B。


25、2006年新修訂的《義務教育法》第三十一條規定“教師的平均工資水平應當(    )當地公務員的平均工資水平。”【教育法律法規】

A.相當于B.略高于C.不低于

D.略低于


【解析】:C


26、《中華人民共和國憲法》規定,中國特色社會主義最本質的特征(    )。

【教育法律法規】

A.中國共產黨領導B.人民民主專政

C.人民當家作主

D.社會主義制度


【解析】:A


27、《中華人民共和國憲法》規定,我國享有選舉權和被選舉權的人是(    )。

【教育法律法規】

A.全體公民            B. 全 體 人 民    C.18周歲以上的公民

D. 年滿18周歲未被依法剝奪政治權利的公民


【解析】:D

我國《憲法》第三十四條規定:中華人民共和國年滿十八周歲的公民,不分民族、種族、性 別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限,都有選舉權和被選舉權;    但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。故本題答案為D。


28、《中華人民共和國憲法》規定,憲法的修改,由全國人民代表大會常務委員會或者(    )以上的全國人民代表大會代表提議,并由全國人民代表大會全體代表的

(    )以上多數通過。【教育法律法規】

A.四分之一,三分之二

B.三分之一,三分之二

C.五分之一,三分之二

D.四分之一,二分之一


【解析】:C

《憲法》第六十四條規定:憲法的修改,由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上    的全國人民代表大會代表提議,并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通    過。故本題答案為C。


29、我國政治制度的最高原則是(    )。【教育法律法規】

A.一切權力屬于人民

B.民主集中制

C.中國共產黨的領導

D.多黨合作和政治協商


【解析】:A


30、我國最高國家權力機關是(    )。【教育法律法規】

A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會及其常務委員會

C.全國人民代表大會常務委員會

D.國務院


【解析】:A


31、中華人民共和國的國家機構實行(    )。【教育法律法規】

A.民主集中制原則

B.集體討論原則  

C.少數服從多數原則

D.發揚民主原則


【解析】:A


32、2014年11月1日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議通過了關于設立國家憲法日的決定,將國家憲法日確定為(    )。【教育法律法規】

A.0月4日

B.0月10日

C.12月4日

D.12月10日


【解析】:C


33、在我國,公民一詞的含義是指(    )。【教育法律法規】

A.出生在我國的人

B.具有我國國籍的人

C.享有政治權利的人

D.年滿18歲具有我國國籍的人


【解析】:B


34、我國現行憲法規定,中華人民共和國全國武裝力量由(    )領導。

【教育法律法規】

A.中央軍委

B.中央軍委主席

C.國務院

D.全國人民代表大會和國務院


【解析】:A


35、憲法規定,全國人民代表大會每屆任期為(    )。【教育法律法規】

A.三年

B.四年

C.五年

D.六年


【解析】:C


36、2018年3月11日,第(    )屆全國人民代表大會第一次會議通過的《中華人民共和國憲法》修正案。【教育法律法規】

A.十一

B.十二

C.十三

D.十四


【解析】:C


37、我國憲法規定,全國人民代表大會的常設機關是(    )。【教育法律法規】

A.國務院

B.國務院及各部委

C.全國人民代表大會常務委員會

D.全國人民代表大會各職能機關


【解析】:C


38、我國憲法規定,行使國家立法權的機關是(    )。【教育法律法規】

A.全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會

B.全國人民代表大會

C.人民代表大會

D.最高人民法院和最高人民檢察院


【解析】:A


39、我國憲法規定,(    )是國家的根本法,具有最高的法律效力。

【教育法律法規】

A.法律

B.憲法

C.黨章

D.刑法


【解析】:B


40、我國憲法規定,中國人民共和國各級監察委員會是國家的(    )機關。

【教育法律法規】

A.行政機關

B.審判機關

C.監察機關

D.法律監督機關


【解析】:C


41、我國憲法規定,居民委員會、村民委員會的主任、副主任和委員由(    )。

【教育法律法規】

A.上級黨委推薦

B.上級政府安排

C.村民選舉

D.居民選舉


【解析】:D


42、我國憲法規定,中華人民共和國主席、副主席由(    )選舉。

【教育法律法規】

A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會常務委員會

C.中國人民政治協商會議

D.中國共產黨全國代表大會


【解析】:A


43、我國憲法規定,中國人民共和國(    ),是最高國家權力機關的執行機關, 是最高國家行政機關。【教育法律法規】

A.最高人民法院

B.國務院

C.最高人民檢察院

D.國家監察委員會


【解析】:B


44、我國憲法規定,縣、不設區的市、市轄區、鄉、民族鄉、鎮的人民代表大會代表由選民(    )。【教育法律法規】

A.直接選舉

B.間接選舉

C.等額選舉

D.推薦產生


【解析】:A


45、下列選項中關于中國人民共和國主席、副主席的說法,錯誤的是(    )。

【教育法律法規】

A.連續任職不得超過兩屆

B.每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同

C.由全國人民代表大會選舉

D.副主席受主席的委托,可以代行主席的部分職權


【解析】:A


46、《中華人民共和國義務教育法》規定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的,其父母或者其他法定監護人應當提出申請,由當地(    )批準。

【教育法律法規】

A.鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

B.縣級人民政府

C.縣級人民政府或者市級人民政府教育行政部門

D.市級人民政府或者市級級人民政府教育行政部門


【解析】:A

《中華人民共和國義務教育法》規定:凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監護人應 當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童,可以推遲到七周歲。適齡兒童、    少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的,其父母或者其他法定監護人應當提出申請,由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。


47、教師張某上班遲到了,學校按照制度規定扣除了張某當月的部分績效工資。張某對學校的處分不服,他可以向教育行政部門(    )。【教育法律法規】

A.申請仲裁

B.提出申訴

C.檢舉控告

D.申請復議


【解析】:B

《中華人民共和國教師法》規定:教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的,或者對    學校或者其他教育機構作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應    當在接到申訴的三十日內,作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法    規定享有的權利的,可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴,同級人民    政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。


48、某高中教師孫某曠工給學校教學工作造成一定損失,依照《中華人民共和國教師法》,學校可依法(    )。【教育法律法規】

A.給予孫某行政處分

B.給予孫某行政處罰

C.取消孫某教師資格

D.給予孫某罰款處理


【解析】:A

《中華人民共和國教師法》規定:教師有以下情形之一的,由所在學校、其他教育機構或者    教育行政部門給予行政處分或解聘:

① 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;

② 體罰學生,經教育不改的;

③ 品行不良、侮辱學生、影響惡劣的。


49、陳老師發現班里的幼兒玲玲有遭受家庭暴力的跡象。對此,陳老師應當采取的措施是(    )。【教育法律法規】

A.對玲玲的家長進行批評教育

B.向當地公安機關報案

C.對玲玲的家長處以一定罰款

D.向當地法院提起訴訟


【解析】:B

《中華人民共和國未成年人保護法》規定:父母或者其他監護人不依法履行監護職責,或者    侵害未成年人合法權益的,由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止;構    成違反治安管理行為的,由公安機關依法給予行政處罰。


50、依據《中華人民共和國教育法》的相關規定,某地擬設立一所新學校,下列不屬于該學校設立必備條件的是(    )。【教育法律法規】

A.有組織機構和章程

B.有充足的生源

C.有合格的教師

D.有穩定的經費來源


【解析】:B

《中華人民共和國教育法》規定:設立學校基本條件:

① 有組織機構和章程;

② 有合格的教師;

③ 有符合規定標準的教學場所及設施、設備等;

④ 有必備的辦學資金和穩定的經費來源。


51、依據《預防未成年人犯罪法》規定,下列不屬于嚴重不良行為的是(    )。

【教育法律法規】

A.偷竊、故意損壞財物

B.攜帶管制刀具,屢教不改

C.糾結他人結伙滋事,擾亂治安

D.多次強行索要他人財物


【解析】:A

本法所稱“嚴重不良行為”,是指下列嚴重危害社會,尚不夠刑事處罰的違法行為:

① 糾集他人結伙滋事,擾亂治安;    ② 攜帶管制刀具,屢教不改;

③ 多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物;    ④ 傳播淫穢的讀物或者音像制品等;

⑤ 進行淫亂或者色情、賣淫活動;    ⑥ 多次偷竊;

⑦ 參與賭博,屢教不改;    ⑧ 吸食、注射毒品;

⑨ 其他嚴重危害社會的行為。


52、孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園,由張某擔任園長。該幼兒園的法定代表人是(    )。【教育法律法規】

A.張某

B.孫某

C.孫某和張某

D.教職工大會


【解析】:A

《幼兒園工作規程》規定:幼兒園園長除符合本規程第三十五條要求外,應具備幼兒師范學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業及其以上學歷。幼兒園園長還應有一定的教育工作經 驗和組織管理能力,并獲得幼兒園園長崗位培訓合格證書。幼兒園園長由舉辦者任命或聘任。    非地方人民政府設置的幼兒園園長應報當地教育行政部門備案。

幼兒園園長負責幼兒園的全面工作。幼兒園園長為幼兒園的法定代表人。


53、根據《幼兒園工作規程》,下列選項不正確的是(    )。【教育法律法規】

A.幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構

B.幼兒園以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中

C.幼兒入園前須進行簡單測試,通過者方可入園

D.幼兒入園前須進行體檢,合格者方可入園


【解析】:C

《幼兒園工作規程》規定:幼兒入園前,應當按照衛生部門制定的衛生保健制度進行健康檢    查,合格者方可入園。幼兒入園除進行健康檢查外,禁止任何形式的考試或測查。


54、某幼兒園在上學期為大班開設了小學一年級語文、數學課程。該幼兒園的做法

(    )。【教育法律法規】

A.正確,幼兒園有權安排教學活動

B.不正確,這些內容應設在大班下學期

C.正確,有利于實現幼小銜接

D.不正確,不利于幼兒的身心發展


【解析】:D

《幼兒園工作規程》規定:

(1)幼兒園教育應以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中。

(2)幼兒園和小學應當密切聯系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接。幼兒園不得提    前教授小學教育內容,不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。


55、《兒童權利公約》規定,對兒童教育和發展負有首要責任的是(    )。

【教育法律法規】

A.聯合國兒童權利委員會

B.父母和法定監護人

C.園長

D.幼兒園


【解析】:B

《兒童權利公約》規定:締約國應盡其最大努力,確保父母雙方對兒童的養育和發展負有共    同責任的原則得到確認。父母,或視具體情況而定的法定監護人對兒童的養育和發展負有首    要責任。兒童的最大利益將是他們主要關心的事。


56、近年來,部分城市建立了“嬰兒安全島”,這主要是為了維護兒童(    )。

【學生的權利與保護】

A.生存的權利

B.受教育的權利

C.受尊重的權利

D.安全的權利


【解析】:A

嬰兒安全島,是兒童福利機構保護棄嬰生存權利的一次嘗試與探索。


57、以下屬于教師一般權利的是(    )    。【教師的權利和義務】

A.文化教育權利,學術自由權利、受聘權

B.受聘權、獲取報酬權、政治權利

C.名譽權、培訓進修權、教育教學權

D.政治權利、文化教育權利、公民人身自由權


【解析】:D

教師一般權利是教師作為公民依法享有的權利。我國憲法規定,公民享有:平等權、政治權、    宗教信仰自由權、公民人身自由權、社會經濟權、文化教育權和監督權。故此題選D。


58、學生的姓名權、名譽權、隱私權應受到充分的尊重和保障,這指的是學生應享有(    )。【學生的權利與保護】

A.名譽權

B.安全保障權

C.隱私權

D.受尊重權


【解析】:D


59、某初級中學為了追求升學率而取消年級排名靠后的部分學生參加中考資格,該學校做法侵犯了這些學生的(    )。【學生的權利與保護】

A.人格尊嚴權

B.隱私權

C.受教育權

D.教育權


【解析】:C


60、學生享有的最重要的權利是(    )。【學生的權利與保護】

A.參加教育教學活動

B.獲得學金權

C.獲得公正評價權

D.人身自由權


【解析】:A


61、某幼兒園教師陳某在教育幼兒時,經常敲打,拖拽幼兒,造成幼兒身體多處瘀傷,陳某侵犯幼兒的權利是(    )。【學生的權利與保護】

A.受教育權

B.人格尊嚴權

C.人身自由權

D.生命健康權


【解析】:D


62、不屬于師德規范的是(    )。【教師職業道德規范】

A.愛國守法

B.舍己救人

C.終身學習

D.愛崗敬業


【解析】:B


63、師德的靈魂是(    )。【教師職業道德規范】

A.關愛學生

B.提高修養

C.加強反思

D.提高業務水平


【解析】:A

【記憶訣竅】:國基崗本,生靈育天;為師內在,終身不竭。


64、關愛學生是教師職業道德的靈魂,以下關于“關愛學生”不正確的論述是

(    )。【教師職業道德規范】

A.維護學生安全,關心學生健康,維護學生的權益

B.關心愛護學生,尊重學生人格 平等公正對待學生

C.嚴慈相濟 作為學生的嚴師良友

D.循循善誘,激發學生創新精神 創進學生全面發展


【解析】:D


65、“關愛學生”是教師職業道德的靈魂,教師對待學生成長中出現的“冒犯和過錯“,正確的做法是(    )。【教師職業道德規范】

A.“眼睛里容不下沙子”

B.“宰相肚里能撐船”

C.“事不關己,高高掛起”

D.“棍棒底下出孝子”


【解析】:B


66、2015年10月5日,瑞典卡羅娜醫學院宣布。將2015年諾貝爾生理學或醫學獎, 授予中國藥學專家屠呦呦與愛爾蘭科學家威廉.坎貝兒和日本科學家大村智,中國科學家獲獎理由是成功的從中草藥中提取了( ) 并廣泛應用于瘧疾治療。

【文化素養】

A.青篙素

B.青霉素

C.青蒿素

D.紅蒿素


【解析】:C


67、2015年10月 26日到29日,中國共產黨與十八屆中央委員會,第五次全體會議在北京舉行,審核通過《中共中央關于特定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》會議強調要實現到“2020”全面建成小康社會的目標;必須牢固樹立并切實貫徹發展理念是(    )。【文化素養】

A.創新、綠色、開放、共享、和諧

B.創新、綠色、開發、協調、共享

C.創新、協調、綠色、開放、共享

D.創新、協調、綠色、公平、民主


【解析】:C


68、中國近代史上提出“師夷長技以制夷”主張的人是(    )。【文化素養】

A.梁啟超

B.魏源

C.曾國藩

D.譚嗣司


【解析】:B


69、“給我一個支點,我撬動整個地球”是(    )的名言。【文化素養】

A.亞里士多德

B.畢達哥拉斯

C.阿基米德

D.牛頓


【解析】:C


70、被譽為”兩彈元勛”的科學家是(    )。【文化素養】

A.錢學森

B.錢三強

C.錢偉長

D.鄧稼先


【解析】:D


71、在中國古代四大發明向西方傳播過程中,貢獻最大的是(    )。【文化素養】

A.意大利傳教士

B.鄭和下西洋

C.中國游牧民族西遷

D.阿拉伯商人


【解析】:D


72、“九品中正制”也叫“九品官人法”,這是(    )時期的選官制度。

【文化素養】

A.西漢

B.東漢

C.魏晉南北朝

D.唐朝


【解析】:C

“九品中正制”也叫“九品官人法”。這是魏晉南北朝時期的選官制度。


73、近代歐洲最偉大的音樂家,巴洛克“音樂之父”是(    )。【文化素養】

A.匈牙利的李斯特

B.德國的巴赫       

C.奧地利的舒伯伯特

D.奧地利的貝多芬


【解析】:B

巴赫被稱為近代歐洲偉大的德國音樂家,巴洛克“音樂之父”。巴赫創作集德國、法國、意    大利音樂之大成,是巴洛克時期音樂的頂峰,使巴洛克時期音樂成為歐洲近代古典音樂真正    開端。代表作《G弦上的 詠嘆調》《D小調托卡塔格與賦格》《勃蘭登堡協奏曲》等。


74、世界上第一個標準化智力測驗量表是(    )。【文化素養】

A.斯坦福一比納量表

B.比納-西蒙量表

C.韋克斯勒成人智力量表

D.韋氏幼兒智力量表


【解析】:B

世界上第一個標準化智力測量表是比納-西蒙量表。世界上著名的的量表是斯坦福-比納量表;    世界上權威的量表是韋克斯勒量表。


75、元曲四大家之一關漢卿,被稱為“曲圣”,其代表作是(    )。【文化素養】

A.《墻頭馬上》

B.《倩女離魂》

C.《漢宮秋》

D《竇娥冤》


【解析】:D

元曲四大家指關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。關漢卿,被稱為“曲圣”,以雜劇的成就大, 具有極高的現實性和強烈的反抗精神,代表作《竇娥冤》;馬致遠,代表作《漢宮秋》;鄭光祖,    代表作《倩女離魂》;白樸,代表作《墻頭馬上》。


76、我國(    )中有賞花燈、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等活動。【文化素養】

A.春節

B.端午節

C.元宵節

D.中秋節


【解析】:C


77、由我國明朝科學家宋應星撰寫的世界第一部關于農業和手工業生產的綜合性著作是(    ),該著作也被外國學者稱為“中國17世紀的工藝百科全書”。

【文化素養】

A.《農改全書》

B.《齊民要術》

C.《天工開物》

D.《夢溪筆談》


【解析】:C

宋應星代表作《天工開物》是世界上第一部關于農業和手工業生產的綜合性著作。中公教師解析,A《農政全書》是徐光啟的;B《齊民要術》是賈思勰的,世界農學史上早的專著之一,    是中國現存早的一部完整的農書;D《夢溪筆談》是沈括的。


78、1764年,英國織布工(    )發明了名為“珍妮”的手播紡紗機。【文化素養】

A.哈格里夫斯

B.拉馬克

C.史蒂芬森

D.珍妮


【解析】:A

1764年英國織布工哈格里夫斯發明了名為“珍妮”的手搖紡紗機,一次可以紡出許多根棉線,    極大地提高了生產率。


79、中國四大石窟是指以佛教文化為特色的巨型石窟藝術景觀。它們主要是指(    )。【文化素養】

A.云岡石窟、莫高窟、麥積山石窟、龍游石窟

B.莫高窟、云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟

C.麥積山石窟、莫高窟、龍游石窟、龍門石窟

D.龍門石窟、莫高窟、云岡石窟、龍游石窟


【解析】:B


80、新中國成立后,第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家是(    )。【文化素養】

A.魯迅

B.茅盾

C 巴金

D.老舍


【解析】:D


81、黃金分割是由公元前 6 世紀古希臘的數學家畢達哥拉斯發現的,被公認為是最能引起美感的比例。其比例是(    )。【文化素養】

A. 1:0.418 B. 1:0.518 C. 1:0.618

D. D. 1:0.718


【解析】:C


82、某班一組學生在一次數學測試中的成績是:72、80、56、87、61、94、76、

92,這組數據的中位數是(    )。【文化素養】A.76

B.78 C.80 D.82


【解析】:B

所謂中位數是指,是按照大小順序排列的正中間的數。如果是兩個則是中間兩個數的平均數。


83、某班期末考試語文平均成績為75分,標準差為8分,小明得92分,則小明的標準分數是(    )。【文化素養】

A.1.12

B.1.37 C.2.125 D.6.52


【解析】:C

此題直接套用求標準分數的公式,求得結果為2.125。 (92-75)/ 8 =2.125


84、在選拔性考試中,某試題得分的標準差極小,表明該題存在的問題是(    )。

【文化素養】

A.難度低

B.效度低

C.信度低

D.區分度低


【解析】:D


85、太陽系中離太陽最近的兩大行星是(    )。【文化素養】

A.水星、金星

B.地球、火星

C.火星、金星

D.地球、水星


【解析】:A

八大行星特指太陽系的八個行星,按照離太陽的距離從小到大,它們依次為水星、金星、地    球、火星、木星、土星、天王星、海王星。而曾經被認為是“九大行星”之一的冥王星于

2006年8月24日日被定義為“矮行星”。


86、下列城市中,建都朝代最多的是(    )。【文化素養】

A.北京

B.南京

C.洛陽

D.西安


【解析】:D

目前官方和史學界公認的西安建朝數是13 朝,即西周(前363年)、秦(統一后15年)、西漢(前202年)、新朝(前15年)、東漢、西晉、前趙(11年)、前秦(33年)、后秦(34    年)、西魏(22年)、北周(25年)、隋(38年)、唐(273年)。


87、下列作品中,不屬于魯迅創作的是(    )。【文化素養】

A.《狂人日記》

B.《阿Q正傳》

C.《祝福》

D.《女神》


【解析】:D

1、魯迅:① 小說集:《吶喊》《彷徨》《故事新編》。

《狂人日記》《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》《故鄉》等皆收于《吶喊》中;

《祝福》《傷逝》《離婚》等皆收于《彷徨》中;

2、郭沫若:詩歌代表作為《女神》,戲劇代表作為歷史劇《屈原》。


88、魯迅在文學創作、文學批評、文學史研究、翻譯等多個領域都有貢獻,并有相關作品結集流傳后世。下列屬于其小說集的是(    )。【文化素養】

A.《準風月談》

B.《故事新編》

C.《朝花夕拾》

D.《花邊文學》


【解析】:B 魯迅作品

① 小說集:《吶喊》《彷徨》《故事新編》;

② 散文集:《朝花夕拾》;

③ 散文詩集: 《野草》;

④ 雜文集:《墳》《熱風》《華蓋集》《南腔北調集》《花邊文學》《偽自由書》

《準風月談》《且介亭雜文》等等。


89、下列選項中,作家與作品對應正確的是(    )。【文化素養】

A.福樓拜——《羊脂球》

B.巴爾扎克——《高老頭》

C.雨果——《戰爭與和平》

D.狄更斯——《包法利夫人》


【解析】:B

① 福樓拜:法國,《包法利夫人》。

② 巴爾扎克:法國,《人間喜劇》(包括:《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》等)。

③ 雨果:法國,《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》。

④ 狄更斯:法國,《霧都孤兒》《遠大前程》《雙城記》《大衛·科波菲爾》。

⑤ 莫泊桑:法國,《羊脂球》《我的叔叔于勒》《項鏈》。

⑥ 列夫·托爾斯特:俄國,《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》。


90、下列作家中,以創作短篇小說著稱于世的一位是(    )。【文化素養】

A.莫泊桑

B.巴爾扎克

C.托爾斯泰

D.普希金


【解析】:A

三大短篇小說巨匠:法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐·亨利。

① 莫泊桑:法國,《羊脂球》《我的叔叔于勒》《項鏈》。

② 契訶夫:俄國, 《變色龍》《裝在套子里的人》《海鷗》。

③ 歐·亨利:美國, 《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》《最后一片藤葉》。

④ 普希金:俄國,《葉甫蓋尼·奧涅金》《漁夫與金魚的故事》。

⑤ 列夫·托爾斯特:俄國,《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》。


91、雜交水稻被稱為“東方魔稻”,其發明者被國際農學界譽為“雜交水稻之父”, 這位發明者是(    )。【文化素養】

A.鄧稼先

B.焦裕祿

C.賈思勰

D.袁隆平


【解析】:D


92、太陽系的行星中,體積最大的是(    )。【文化素養】

A.土星

B.木星

C.金星

D.火星


【解析】:B


93、中國歷史上第一個統一的多民族中央集權國家的都城是(    )。【文化素養】

A.河南安陽

B.河南洛陽

C.陜西咸陽

D.陜西西安


【解析】:C


94、下列節日中,“江邊楓落菊花黃,少長登高一望鄉”所描寫的是(    )。

【文化素養】

A.清明節

B.端午節

C.中秋節

D.重陽節


【解析】:D


95、農歷中的二十四節氣,反映氣候、物候的變化,用以指導農事。下列節氣中, 黑夜最長的是(    )。【文化素養】

A.春分

B.夏至

C.秋分

D.冬至


【解析】:D


96、世界各國動畫片中,常常以兒童為主角,下列圖片中反映的是(    )。

【文化素養】

96.png

A.哪吒

B.阿童木

C.一休

D.葫蘆娃


【解析】:C


97、在 word 中如果進行了多次剪切或復制,此時點擊粘貼按鈕,光標所在處插入的內容是(    )。【信息處理能力】

A.第一次剪切或復制的內容

B.最后一次剪切或復制的內容

C.無任何剪切或復制的內容

D.所有被剪切或復制過的內容


【解析】:B


98、制作課件時如需插入背景音樂,下列選項中,應該選擇的素材文件是(    )。

【信息處理能力】

A.漢宮秋月.wav

B.夕陽蕭鼓.gif

C.平沙落雁.png

D.梅花三弄 jpg


【解析】:A


99、下列關于 PowerPoint 的表述,不正確的是(    )。【信息處理能力】

A.可以動態顯示文本和對象

B.可以設置幻燈片切換效果

C.圖表不可以設置動畫效果

D.可以更改動畫對象的出現順序



【解析】:C


100、在 Excel 中,點擊編輯欄上的柱狀圖  功能按鈕,可實現在工作表中插入的是(    )。【信息處理能力】

A.圖表

B.數字

C.文字

D.函數


【解析】:A


101、在Excel工作表中,單元格區域B3:E5所包含的單元格的個數是(    )。

【信息處理能力】

A.11

B.12

C.13

D.14


【解析】:B

B列到E列共4列,3行到5行共3行,所以, 4列3行構成的單元格個數總共是12個。


102、下列關于powerpoint中“自定義動畫”的表述,正確的是(    )。

【信息處理能力】                       

A.只能用鼠標不能用時間來控制動畫

B.只能用時間不能用鼠標來控制動畫

C.鼠標和時間都能夠控制動畫

D.鼠標和時間都不能控制動畫


【解析】:C


103、圖文混排是word的特色功能之一。下列表述中,不正確的是(    )。

【信息處理能力】

A.可以在文檔中插入剪貼畫

B.可以在文檔中插入圖形

C.可以在文檔中插入文本框

D.可以在文檔中插入配色方案


【解析】:D


104、在 Excel 中,要通過扇形面積反應每個對象的一個屬性值在總值當中所占比值大小,應該選擇的圖表類型是(    )。【信息處理能力】

A.柱形圖

B.折線圖

C.餅圖

D.XY 散點圖


【解析】:C


105、在Excel中,下列選項與公式“=SUM(A1:A4)”等值的是(    )。

【信息處理能力】

A.SUM(A1+A4)

B.SUM(A1*A2*A3*A4)

C.SUM(A1/A4)

D.SUM(A1+A2+A3+A4)


【解析】:D


106、在Word文檔編輯狀態下,點擊功能圖標 ,可實現的操作是(    )。

【信息處理能力】

A.居中對齊

B.兩端對齊

C.右對齊

D.左對齊


【解析】:A


107、趙老師希望按特定順序呈現演示文稿當前幻燈片的標題、圖片、文字等,下列選項中,能實現這一操作的是(    )。【信息處理能力】

A.自定義放映

B.幻燈片設計

C.幻燈片切換

D.自定義動畫


【解析】:D


108、計算機病毒能利用系統信息資源進行繁殖并生存,影響計算機正常運行。下列關于計算機病毒表述,正確的是(    )。【信息處理能力】

A.編制出錯的編碼集合

B.無法運行的游戲軟件

C.人為編的惡意編碼

D.被損壞的計算機硬件


【解析】:C


109、不能將書本上的內容采集為數字圖像存儲到計算機中的設備是(    )。

【信息處理能力】

A.數碼相機

B.掃描儀

C.打印機

D.手機


【解析】:C


110、下列powerpoint功能選項中,可將幻燈片放映的換頁效果設為“垂直百葉窗” 的是(    )。【信息處理能力】                                                                         

A.自定義動畫                                                                                                       

B.動畫方案                                                                                                          

C.幻燈片切換

D.動作設置


【解析】:C


111、在word中,下列操作不能實現的是(    )。【信息處理能力】

A.在頁眉中插入日期                                                                      

B.建立奇偶頁內容不同的頁眉                                                         

C.在頁眉中插入分頁符

D.在頁眉中插入剪貼畫


【解析】:C


112、在powerpoint中,新建一個演示文稿時第一張幻燈片的默認版式是

(        )。【信息處理能力】

A.項目清單

B.兩欄文本

C.標題幻燈片

D.空白


【解析】:C


113、在PowerPoint的空白幻燈片中,不可以直接插入的是(    )。

【信息處理能力】

A.藝術字

B.聲音

C.字符

D.文本框


【解析】:C


114、下圖中是Word所制作文檔的一部分,其中剪貼畫“青蛙”的文字環繞方式是

(    )。【信息處理能力】


114.png

A.四周型環繞    B.浮于文字上方

C.緊密型環繞    D.襯于文字下方

【解析】:D


115、點擊Excel中的  按鈕,可在單元格中插入的是(    )。【信息處理能力】

A.文字

B.數字

C.公式

D.函數



【解析】:D


116、在 在Excel中,當數據源發生變化時,所對應圖表的變化情況是(    )。

【信息處理能力】

A.手動跟隨變化

B.自動跟隨變化

C.不會跟隨變化

D.部分圖表丟失


【解析】:B


117、下列選項中,不能作為超級鏈接插入演示文稿的是(    )。

【信息處理能力】

A.另一個演示文稿

B.其他應用程序中的某一文檔

C.幻燈片中某一對象

D.同一演示文稿的某張幻燈片


【解析】:C


118、下列選項中, 關于文檔 “ 頁碼 ” 功能的表達中,不正確的是(    )。

【信息處理能力】

A.文檔中的頁眉頁腳區域可以插入頁碼

B.文檔中左右邊距不可以插入頁碼

C.可通過設置“首頁顯示頁碼”實現首頁不是頁碼

D.可通過設置“奇偶頁”不同,實現奇數頁和偶數頁頁碼位置不同


【解析】:C


119、在Word“字體”對話框中,不能對文字進行操作的是(    )。

【信息處理能力】

A.縮減

B.字符距離

C.字形

D.字體顏色

【解析】:A


120、Word中,雙擊“格式刷”,可將格式從一個區域一次復制到的區域數目是

(    )。【信息處理能力】

A.三個

B.一個

C.多個

D.兩個

【解析】:C


121、關于word中的查找或替換功能,下列表述正確的是(    )。【信息處理能力】

A.不可以制定查找文字的格式,可以指定替換文字格式

B.可以指定查找文字的格式,不可以指定替換文字格式

C.不可以按指定文字的格式進行查找及替換

D.可以按指定文字的格式進行查找及替換

【解析】:D


122、在Word中,如果雙擊某行文字左端的空白處,被選中的區域是(    )。

【信息處理能力】

A.該行

B.全文

C.該段

D.該頁

【解析】:C


123、在 word    中 , 單擊 “ 插入 ” 選項卡下的 “ 表格 ” 按鈕 , 然后選擇

“ 插入表格 ” 命令,如圖所示,則(    ) 。【信息處理能力】


123.png

A.只能選擇行數      

B.可以選擇行數和列數

C.只能選擇列數

D.只能使用表格設置的默認值

【解析】:B


124、在Excel中,對數據源進行分類匯總之前,應先完成的操作是(    )。

【信息處理能力】

A.篩選

B.建立數據庫

C.排序

D.有效地計算


【解析】:C


125、找規律填數字是一項很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中, 填入數列:“100,124,172,268,(    ),844”空缺處的數字,正確的是

(    )。【邏輯思維能力】

A.450

B.460

C.470

D.480


【解析】:B

規律:“等差數列及其變式“

特征:相鄰兩項相差的數值相等或者呈現一定的規律。

本題中,相鄰兩項相差分別為:24,48,96,192,384。 相差的數值都是呈現2倍的增長。


126、找規律填數字是一項很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中, 填入數列:“12,17,31、50,(    ),135”空缺處的數字,正確的是(    )。

【邏輯思維能力】

A.81

B.82

C.83

D.84


【解析】:C

規律:“項數求和等差式“

特征:相鄰兩項之和與后一項相差的數值相等。 本題中,相鄰兩項之和與后一項都是相差2。

第一項與第二項之和,跟第三項相差2:(12+17)+2=31 第二項與第三項之和,跟第四項相差2:(17+31)+2=50 第三項與第四項之和,跟第五項相差2:(31+50)+2=83 第四項與第五項之和,跟第六項相差2:(50+83)+2=135


127、找規律填數字是一項很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中, 填入數列:“22,18,12,14,(    ),16”空缺處的數字,正確的是(    )。

【邏輯思維能力】

A.6

B.7

C.8

D.9


【解析】:A

規律:“項數求差等差式“

特征:相鄰兩項之差與后一項相差的數值相等。 本題中,相鄰兩項之差與后一項都是相差8。

第一項與第二項之差,跟第三項相差8:(22-18)+8=12  第二項與第三項之差,跟第四項相差8:(18-12)+8=14 第三項與第四項之差,跟第五項相差8:(12-14)+8=6 第四項與第五項之差,跟第六項相差8:(14-6)+8=16


128、找規律填數字是一項很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中, 填入數列:“2,9,22,62,168,(    )”空缺處的數字,正確的是(    )。

【邏輯思維能力】

A.430

B.440

C.450

D.460


【解析】:D

規律:“項數求和等比式“

特征:相鄰兩項之和與后一項呈相等倍數。

本題中,相鄰兩項之和與后一項都是呈現2倍增長。

第一項與第二項之和,跟第三項是2倍關系:(2+9)*2=22

第二項與第三項之和,跟第四項是2倍關系:(9+22)*2=62

第三項與第四項之和,跟第五項是2倍關系:(22+62)*2=168 第四項與第五項之和,跟第六項是2倍關系:(62+168)*2=460


129、找規律填數字是一項很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中,

填入數列:“1,2,4,10,42,( ),17726”空缺處的數字,正確的是( )。

【邏輯思維能力】

A.122

B.222

C.322

D.422


【解析】:D

規律:“項數求積等差式 ”

特征:相鄰兩項之積與后一項相差的數值相等。 本題中,相鄰兩項之積與后一項都是相差2。

第一項與第二項之積,跟第三項相差2:(1*2)+2=4 第二項與第三項之積,跟第四項相差2:(2*4)+2=10 第三項與第四項之積,跟第五項相差2:(4*10)+2=42

第四項與第五項之積,跟第六項相差2:(10*42)+2=422

第五項與第六項之積,跟第七項相差2:(42*422)+2=17726


130、請從所給的四個選項中,選擇最合適的一個選項,使之呈現一定的規律性。

(    )。【邏輯思維能力】

130.png

【解析】:D 圖案間隔遞增。


131、請從所給的四個選項中,選擇最合適的一個選項,使之呈現一定的規律性。

(    )。【邏輯思維能力】


131.png

【解析】:A

四幅圖均有四個形狀相同的小圖構成。


132、請從所給的四個選項中,選擇最合適的一個選項,使之呈現一定的規律性。

(    )。【邏輯思維能力】

132.png

【解析】:A

第一行三個圖形方向:順、逆、順。    第二行三個圖形方向:逆、順、逆。第三行三個圖形方向:順、逆、順。


133、下列選項中,與“白領——研究生”邏輯關系相同的是(    )。

【邏輯思維能力】

A.教師——學生

B.志愿者——大學生

C.軍人——軍官

D.童星——明星


【解析】:B

題干中,“白領”和“研究生”是交叉關系。

A項:“教師”和“學生”是并列關系。

B項:“志愿者”和“大學生”是交叉關系。                         

C項:“軍人”和“軍官”是包含關系,且前者范圍大于后者。

D項:“童星”和“明星”是包含關系,且后者范圍大于前者。


134、下列選項中,與“軍官——上校”邏輯關系相同的是(    )。

【邏輯思維能力】

A.教師——教授

B.警察——獄警

C.工人——經理

D.白酒——紅酒

【解析】:A

題干中,“軍官”和“上校”是包含關系,是包含關系中的“種屬”關系。

A項:“教師”和“教授”是包含關系,是包含關系中的“種屬”關系。

B項:“警察”和“獄警”是包含關系,是包含關系中的“組成”關系。

C項:“工人”和“經理”是包含關系,且包含關系中的“組成”關系。

D項:“白酒”和“紅酒”是并列關系。


135、下列選項中,與“世界第一高峰——珠穆朗瑪峰”邏輯關系相同的是(    )。

【邏輯思維能力】A.玉米——農作物

B.中國首都——北京

C.飛機票——船票

D.西瓜——水果


【解析】:B

題干中,“世界第一高峰”和“珠穆朗瑪峰”是全同關系。

A項:“玉米”和“農作物”是包含關系。

B項:“中國首都”和“北京”是全同關系。

C項:“飛機票”和“船票”是并列關系。

D項:“西瓜”和“水果”是包含關系。


(二)材料分析題(共8小題)

1、職業理念(三觀)

教育觀 ——萬能模板    (2小題)

學生觀——萬能模板    (2小題)

教師觀——萬能模板    (1小題)

2、教師職業道德規范——萬能模板    (3小題)


1、職業理念

教育觀

【教師行為正確】萬能模板:

答:該教師的教育行為是正確的,符合素質教育觀的要求。

(1)素質教育觀要求教育要面向全體學生,促進學生的全面發展。素質教育強調在教育中使每個人都得到發展,而不是只注重一部分人,并且能夠促進學生的全面發展。材料中……,促    進了學生的全面發展;

(2)素質教育觀要求促進學生的個性發展。素質教育認為每個學生都是個體,存在差異性,    因此在重視人的全面發展以外,還應當促進學生的個性發展。材料中……,引導他們健康和諧    的發展;

(3)素質教育觀以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,促進學生主動的發展。材料中……,    調動了學生主動性和積極性。

綜上,作為教師要踐行素質教育觀的要求,以學生為中心,促進學生個性、全面的發展。

【教師行為錯誤】萬能模板:

答:該教師的教育行為是錯誤的,違背素質教育觀的要求。

(1)素質教育觀要求教育要面向全體學生,促進學生的全面發展。素質教育強調在教育中使每個人都得到發展,而不是只注重一部分人,并且能夠促進學生的全面發展。材料中……,違    背了素質教育觀的要求;

(2)素質教育觀要求促進學生的個性發展。素質教育認為每個學生都是個體,存在差異性,    因此在重視人的全面發展以外,還應當促進學生的個性發展。材料中……,違背了素質教育觀    的要求;

(3)素質教育觀以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,促進學生主動的發展。材料中……,    違背了素質教育觀的要求。

綜上,作為教師要踐行素質教育觀的要求,以學生為中心,促進學生個性、全面的發展。


教育觀

【舉例分析1】:

在小學數學課堂上,對某一數學問題,明明和帥帥分別用不同的計算方法得出了相同的答    案。數學老師張老師并沒有直接說誰的計算方法好,誰的計算方法不好,而是把他們兩個都請上講臺,讓他們將自己的思路、解題方法展示給大家。同學們認為他們的解法都很好。張老師立即引導學生,告訴學生在思考問題的時候要打開自己的思路、發散思維,一道題可以從不同    的角度思考。同時,張老師表揚了明明和帥帥都做得很好。

問題:請從教育觀的角度,分析張老師的做法。

答:該教師的教育行為是正確的,符合素質教育觀的要求。

(1)素質教育觀要求教育要面向全體學生,促進學生的全面發展。素質教育強調在教育中使每個人都得到發展,而不是只注重一部分人,并且能夠促進學生的全面發展。材料中面對明明    和帥帥不同的解題方法,并沒有直接評價,而是引導全班同學一起來評價,進而引導全體學生    都要打開自己的思路,進行發散思維,促進了學生的全面發展;

(2)素質教育觀要求促進學生的個性發展。素質教育認為每個學生都是個體,存在差異性, 因此在重視人的全面發展以外,還應當促進學生的個性發展。材料中面對面對明明和帥帥分別    采用不同的計算方法得出了相同的答案,張老師并沒有直接評價,而是讓他們分別到講臺上展    示自己的解題方法,體現了“因材施教”的教學原則,引導他們健康和諧的發展;

(3)素質教育觀以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,促進學生主動的發展。材料中張

老師充分尊重學生主體地位,讓學生自己來展示自己的思維成果,并讓全體學生一起參與評價,    進而進一步引導學生打開思路,進行發散思維,尋求一題多解,調動了學生主動性和積極性。

綜上,作為教師要踐行素質教育觀的要求,以學生為中心,促進學生個性、全面的發展。


【舉例分析2】:

在全面實施素質教育的要求下,怎樣評價學生的優、良、中、差呢?為此,周老師制訂了    這樣的標準:一是在大綱規定的基礎科 60 分以上,并能發現自己的特長且有所發展的,視為及格;二是基礎科及格或良好,特長科明顯超過同年級學生的,視為良好;三是基礎科良好, 特長科大大超過同年級學生或有所發明創造的,視為優秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所    發展的,均視為不及格;五是僅基礎科良好,或特長科單方獨進的,視為畸形發展,作降格評價。

這一評價標準的實施,使絕大部分差生都抬起頭來走路,找到了自己成才的優勢與途徑,    也使文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好,從而找到了良性互補、和諧發展的新路子。通過一個學期的實踐,學生的學習積極性明顯高漲,各科學習成績有了大幅度的提高,各科總分由原來年級的倒數第二,上升到年級的第二名。

問題:請從教育觀的角度,評析周教師的做法。

答:該教師的教育行為是正確的,符合素質教育觀的要求。

(1)素質教育觀要求教育要面向全體學生,促進學生的全面發展。素質教育強調在教育中使每個人都得到發展,而不是只注重一部分人,并且能夠促進學生的全面發展。材料中周老師面    對全體學生,制定了全面的評價標準,不僅僅是從基礎科分數或者特長科單方面來評價每一個    學生,促進了學生的全面發展;

(2)素質教育觀要求促進學生的個性發展。素質教育認為每個學生都是個體,存在差異性, 因此在重視人的全面發展以外,還應當促進學生的個性發展。材料中周老師制定的評價標準中    關注到了每個學生特長的發揮,引導他們健康和諧的發展;

(3)素質教育觀以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,促進學生主動的發展。材料中周老師評價標準的實施,使絕大部分差生都抬起頭來走路,找到了自己成才的優勢與途徑,也使    文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好,從而找到了良性互補、和諧發展的新路子,調動    了學生主動性和積極性。

綜上,作為教師要踐行素質教育觀的要求,以學生為中心,促進學生個性、全面的發展。


學生觀

【教師行為正確】萬能模板:

答:該教師的教育行為是正確的,遵從了“以人為本”的學生觀。

(1)學生觀認為學生是發展中的人。學生是連續不斷發展的個體,其身心發展具有巨大的潛    能,要用長遠的眼光看待每一個學生。材料中……,遵從了學生是發展中的人;

(2)學生觀認為學生是獨特的人。對單個學生的發展而言,每個學生都有自己的特長,要注

重因材施教。材料中……,遵從了學生是獨特的人;

(2)學生觀認為學生是獨立意義的人。每個學生都是教育活動的主體,都有自己的思維和判    斷,必須調動學生學習的主觀能動性。材料中……,遵從了學生是獨立意義的人。

因此,作為教師,要貫徹“以人為本”的學生觀。關心熱愛每個學生,做到因材施教,同    時要以發展的眼光看待學生的現有問題,促進學生不斷發展。

【教師行為錯誤】萬能模板:

答:該教師的教育行為是錯誤的,違背了“以人為本”的學生觀。

(1)學生觀認為學生是發展中的人。學生是連續不斷發展的個體,其身心發展具有巨大的潛    能,要用長遠的眼光看待每一個學生。材料中……,違背了學生是發展中的人;

(2)學生觀認為學生是獨特的人。對單個學生的發展而言,每個學生都有自己的特長,要注

重因材施教。材料中……,違背了學生是獨特的人;

(3)學生觀認為學生是獨立意義的人。每個學生都是教育活動的主體,都有自己的思維和判    斷,必須調動學生學習的主觀能動性。材料中……,違背了學生是獨立意義的人。

因此,作為教師,要貫徹“以人為本”的學生觀。關心熱愛每個學生,做到因材施教,同    時要以發展的眼光看待學生的現有問題,促進學生不斷發展。


【舉例分析1】:

李軍曾是班上一名典型的后進生,紀律、習慣、學習成績都不理想,但是他特別愛畫人物肖像畫,而且畫得還很好。一次上課時,我發現他沒在聽我講課,而是在自顧自地畫畫。他發現我走向他時,擺出一副等著挨批的架勢。我走過去,看了他畫的畫,很認真地表揚了他畫得好,李軍很吃驚地望著我。然后我叫他下課后帶著畫跟著我到辦公室,李軍的臉上露出“果然如此”的表情。下課后他帶著畫,一臉“破罐子破摔”的表情跟我到了辦公室,我拿著他的畫 對他說:“這么好的畫,就成為草稿紙上的涂鴉,多可惜呀!”李軍猛得抬起頭驚訝地看著我,     我裝作沒看到的樣子接著說:“我看你畫了不少咱們班的同學,你把這些畫都加工一下交給我,    我在班里給你開個畫展。”我看到李軍的臉上露出激動的神色。我繼續說:“既然畫都能畫得這么好,說明你還是非常有能力的,為什么不能把學習和紀律都提上來呢?其實學習是件很簡單的事兒,而且很有趣,就像畫畫一樣,你投入進去試試就清楚了,要對自已有信心!”從那以后他改了很多,成績也有一定的提高。

問題:請從學生觀的角度,談談你從材料中獲得的啟示。

答:該教師的教育行為是正確的,遵從了“以人為本”的學生觀。

(1)學生觀認為學生是發展中的人。學生是連續不斷發展的個體,其身心發展具有巨大的潛能,要用長遠的眼光看待每一個學生。材料中,“我”面對李軍這個班上典型的后進生,并沒    有放棄他,而是看到了他愛畫畫的潛能,遵從了學生是發展中的人;

(2)學生觀認為學生是獨特的人。對單個學生的發展而言,每個學生都有自己的特長,要注重因材施教。材料中,“我”充分發揮了李軍愛畫畫的潛能,要求李軍加工所有的畫作,并在    班里開畫展,并適時捕捉教育契機,對李軍提出了提高學習成績和改善紀律的更高的要求,遵    從了學生是獨特的人;

(2)學生觀認為學生是獨立意義的人。每個學生都是教育活動的主體,都有自己的思維和判斷,必須調動學生學習的主觀能動性。材料中,“我”面對課堂上,李軍不專心聽課,在畫畫    時,并沒有當即批評他,而是表揚他,并充分發揮其愛畫畫的潛能,進行適時的教育,調動了    李軍學習的主觀能動性,遵從了學生是獨立意義的人。

因此,作為教師,要貫徹“以人為本”的學生觀。關心熱愛每個學生,做到因材施教,同    時要以發展的眼光看待學生的現有問題,促進學生不斷發展。


【舉例分析2】:

據報載:一位學生在課堂上無精打采,一直打瞌睡,教師發現后并未板著面孔去訓斥,而    是從故事說開去。他說,英國著名前首相丘吉爾,每天都工作到凌晨兩三點鐘才就寢,并說:

“我的覺有一半是在汽車上睡的。”教師說:“我看,有的同學的覺有一半是在課堂上睡的。”    又說:“丘吉爾被人稱為一只勇猛的獅子。我看現在在課堂上睡覺的同學,今后也可能成為一只勇猛的獅子。”這位教師幽默的語言使得大家包括那位打瞌睡的學生都笑了起來,教學在輕松的氣氛下繼續進行下去。

問題:請從學生觀的角度,談談你從材料中獲得的啟示。

答:該教師的教育行為是正確的,遵從了“以人為本”的學生觀。

(1)學生觀認為學生是發展中的人。學生是連續不斷發展的個體,其身心發展具有巨大的潛能,要用長遠的眼光看待每一個學生。材料中,教師面對課堂上一位無精打采,一直打瞌睡的    學生,并沒有批評和訓斥他,而是看到了他可以改變“上課睡覺”的可能,遵從了學生是發展    中的人;

(2)學生觀認為學生是獨特的人。對單個學生的發展而言,每個學生都有自己的特長,要注重因材施教。材料中,教師面對課堂上經常睡覺的學生,以英國著名首相丘吉爾的切身經歷,    循循善誘的對這些學生進行“因材施教”,遵從了學生是獨特的人;

(2)學生觀認為學生是獨立意義的人。每個學生都是教育活動的主體,都有自己的思維和判斷,必須調動學生學習的主觀能動性。材料中,教師面對課堂上經常睡覺的學生,以幽默詼諧    的方式教育學生,充分調動了學生的主觀能動性,使得教學氣氛更加輕松,遵從了學生是獨立    意義的人。

因此,作為教師,要貫徹“以人為本”的學生觀。關心熱愛每個學生,做到因材施教,同    時要以發展的眼光看待學生的現有問題,促進學生不斷發展。


教師觀

【教師行為正確】萬能模板:

答:該教師的做法是正確的,符合素質教育下“教師觀”的要求。  從教師角色的角度來看:

(1)教師要從知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者。教師應該把激發    學生學習動機,引導學生學習的方法,培養學生自主學習作為自己工作的主要目標。材料

中……;

(2)教師要從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者。教師必須要在課程改革中發

揮主體作用,成為課程的開發者和建設者。材料中……;

(3)教師要從“教書匠“轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。倡導教師在教學改進中,    研究和反思工作中的不足。材料中……。

從教師行為的角度來看:

(1)在對待師生關系上,新課程強調尊重、贊賞。要求教師不僅要尊重每一位學生,還要學    會贊賞每一位學生。材料中……;

(2)在對待教學上,新課程強調幫助、引導。材料中……;

(3)在對待自我上,新課程強調反思。材料中……;

(4)在對待與其他教育者的關系上,新課程強調合作。材料中……。

總之,教師在教育教學過程中應樹立正確的教師觀,促進自身的成長,促進學生的進步。

【教師行為錯誤】萬能模板:

答:該教師的做法是錯誤的,違背素質教育下“教師觀”的要求。  從教師角色的角度來看:

(1)教師要從知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者。教師應該把激發    學生學習動機,引導學生學習的方法,培養學生自主學習作為自己工作的主要目標。材料

中……,違背了素質教育下“教師觀”要求;

(2)教師要從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者。教師必須要在課程改革中發

揮主體作用,成為課程的開發者和建設者。材料中……,違背了素質教育下“教師觀”要求;

(3)教師要從“教書匠“轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。倡導教師在教學改進中,    研究和反思工作中的不足。材料中……,違背了素質教育下“教師觀”要求。

從教師行為的角度來看:

(1)在對待師生關系上,新課程強調尊重、贊賞。要求教師不僅要尊重每一位學生,還要學    會贊賞每一位學生。材料中……,違背了素質教育下“教師觀”要求;

(2)在對待教學上,新課程強調幫助、引導。材料中……,違背了素質教育下“教師觀”要求;

(3)在對待自我上,新課程強調反思。材料中……,違背了素質教育下“教師觀”要求;

(4)在對待與其他教育者的關系上,新課程強調合作。材料中……,違背了素質教育下“教師    觀”要求。

總之,教師在教育教學過程中應樹立正確的教師觀,促進自身的成長,促進學生的進步。


教師觀

【舉例分析】:

科學課上,張老師指著實驗儀器說:“每個杯子底部都有一團紙,誰能將杯子放入水中而紙不濕呢?”學生馬上投入到實驗中,他們要么將水槽中的水倒出一些,要么給杯子加上個蓋,    要么在杯中塞些異物。對學生給予肯定后,張老師故弄玄虛的說:“不添加輔助材料,把杯子倒著放入水中,直也不會輸,你們信嗎?”學生同學們個個驚得睜大了眼睛。學生疑惑道:

“倒著放還能不濕?”張老師:“能!”學生又動了起來。第一次失敗了,第二次失敗了...... 大家再次將疑惑的目光投向張老師,張老師回以肯定、鼓勵的目光。突然一個男生喊了起來:

“老師,我成功了!沒濕!紙真的沒濕!”“老師,我已成功了”“我也成功了”......趁著大家那股高興勁兒,張老師話鋒一轉:“你們還有什么疑問嗎?”“當然有了,為什么杯子倒扣    在水中,杯子都被水沒了,而紙卻不濕?”有學生急迫地問。張老師啟發道:“大家想一想,    你們最初的實驗,紙為什么濕了?后又為什么不濕呢?再動手試一試,仔細觀察。”同學們歪    著身,瞪大眼,聚精會神地反復實驗著:豎著將被子倒扣在水中紙不濕,傾斜著將杯子放入水

中紙變濕;先豎著將被子倒扣在水中,再將杯子傾斜時有氣泡產生,紙變濕。同學們跳躍起來:

“原因找到了,有氣泡產生說明杯中有空氣,有空氣占據著空間,紙才不濕。” ......

張老師后來在備課本中寫道:“學生對科學探究的過程,就是在老師的引導下,充分地思    考、質疑、主動獲得知識的過程。”

問題:請結合材料,從教師觀的角度,評析張老師的教學行為。

答:該教師的做法是正確的,符合素質教育下“教師觀”的要求。  從教師角色的角度來看:

(1)教師要從知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者。教師應該把激發學生學習動機,引導學生學習的方法,培養學生自主學習作為自己工作的主要目標。材料中張    老師啟發學生去思考怎么樣保證將杯子放入水中還不濕紙,激發了學生進行積極思考,在整個    教學過程中,張老師通過課堂的科學組織,不斷指導學生思考的角度和不同實驗方法的嘗試,    提高了學生的探究能力和動手實踐能力,成功地促進了學生的學習和發展。

從教師行為的角度來看:

(1)在對待師生關系上,新課程強調尊重、贊賞。要求教師不僅要尊重每一位學生,還要學會贊賞每一位學生。材料中當學生在前幾次的嘗試中經歷失敗之時,張老師并沒有否定學生的    嘗試和努力而是回以學生肯定的、鼓勵的目光。充分尊重了學生自主探索的學習過程,在引導    和鼓勵中體現著尊重和信任;

(2)在對待教學上,新課程強調幫助、引導。材料中,張老師在實驗前大膽設疑,激發了學

生的興趣,在實驗中又暗示學生將杯子倒著放不濕紙的思路導向,進一步激發了學生的探索欲 望,同時又在學生做到成功的嘗試之后鼓勵學生去探索原因,整個實驗過程,以教師含而不露,    指而不明,開而不達,引而不發的引導為準線,不僅激發了學生的思維,更重要的是讓學生在教師的幫助和引導下體會到了學習的樂趣。

總之,教師在教育教學過程中應樹立正確的教師觀,促進自身的成長,促進學生的進步。


答:該教師的做法是正確的,他的教育行為踐行了教師職業道德規范中的……的要求。

(1)教師踐行了“愛崗敬業”的職業道德。愛崗敬業是教師職業本質要求,要求教師認真負    責,樂于奉獻。材料中……;

(2)教師踐行了“關愛學生”的職業道德。關愛學生是師德的靈魂,要求教師熱愛學生,平    等待生,不體罰或變相體罰學生,嚴慈相濟。材料中……;

(3)教師踐行了“教書育人”的職業道德。教書育人是教師的天職,要求教師實施素質教育,

因材施教。材料中……;

(4)教師踐行了“為人師表”的職業道德。為人師表是教師的內在要求,要求教師以身作則,    尊重同事和家長,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。材料中……;

(5)教師踐行了“終身學習”的職業道德。終身學習是教師專業發展的不竭動力,要求教師

不斷提高專業素養和教育教學水平。材料中……。

綜上所述,材料中某某老師充分踐行了作為教師應當有的……的職業道德要求,值得我們學習。


答:該教師的做法是錯誤的,他的教育行為違背了教師職業道德規范中的……的要求。

(1)教師違背了“愛崗敬業”的職業道德。愛崗敬業是教師職業本質要求,要求教師認真負    責,樂于奉獻。材料中……;

(2) 教師違背了“關愛學生”的職業道德。關愛學生是師德的靈魂,要求教師熱愛學生,平等待生,不體罰或變相體罰學生,嚴慈相濟。材料中……;

(3)教師違背了“教書育人”的職業道德。教書育人是教師的天職,要求教師實施素質教育,

因材施教。材料中……;

(4)教師違背了“為人師表”的職業道德。為人師表是教師的內在要求,要求教師以身作則,    尊重同事和家長,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。材料中……;

(5)教師違背了“終身學習”的職業道德。終身學習是教師專業發展的不竭動力,要求教師

不斷提高專業素養和教育教學水平。材料中……。

綜上所述,材料中某某老師違背了作為教師應當有的……的職業道德。作為一名教師,應

該在教學實踐中認真貫徹教師職業道德規范的要求,認真對待自己的工作,做學生的良師益友,    不斷學習提高自身的專業知識與能力。


【舉例分析1】:

從教二十余年,洪老師的很多事跡,讓學生終身難忘。

一年秋天,學生們剛開始上課,外面突然大雨傾盆,班上三名學生曬在宿舍外面的被褥被    淋濕了,洪老師就讓他們晚上住在自己家里,還給他們做飯吃;一名學生從幾十里外的山里乘汽車來校時,生活費被盜,洪老師除與有關部門協調外,還自己掏錢替學生墊付伙食費;有一次,校外不良青年來到學校,拿刀威逼學生,索要學生財物,她奮不顧身地保護學生,而后積極向有關部門呼吁,凈化校園周邊環境,同時向學生講解自我保護的方法。

有一年春季剛開學,—位老人把她的孫女小芳領到洪老師的面前。老人說:“小芳以前—    直跟著打工的父母在外地,轉了幾次學,學習成績不好。她害怕老師和同學們嫌棄她,希望老師多費心。”洪老師說:“小芳是我的學生,我會盡心去教的。只要她肯努力,踏實學,認真做事,就是好學生。”在洪老師有針對性的幫助和指導下,小芳進步很快,初中畢業時以優異成績考上了高中。

洪老師很注重對自己的教育教學成敗進行反思總結。她的教育隨筆《我的表揚何以會成為    學生的壓力》《如何讓給文言文不再枯燥難學》《如何讓學生在青春期不恐慌》《班主任怎樣才能贏得科任教師的支持》相繼獲獎,大家都說她是名副其實的好老師。

問題:請從教師職業道德的角度,評析洪老師的行為。

答:該教師的做法是正確的,他的教育行為踐行了教師職業道德規范中的關愛學生、教書育人、    終身學習的要求。

(1)教師踐行了“關愛學生”的職業道德。關愛學生是師德的靈魂,要求教師熱愛學生,平等待生,不體罰或變相體罰學生,嚴慈相濟。材料中,洪老師不僅讓學生在自己家住,給學生

墊付伙食費,同時在學生需要保護的時候,奮不顧身的保護學生并交給學生防身術等,體現了”

關愛學生”的教師職業道德;

(2)教師踐行了“教書育人”的職業道德。教書育人是教師的天職,要求教師實施素質教育,    因材施教。材料中,洪老師不從分數來看待學生小芳,而是盡心盡力地幫助和指導小芳,使得學生小芳在學業上取得了不小的突破,體現了“教書育人”的教師職業道德;

(3)教師踐行了“終身學習”的職業道德。終身學習是教師專業發展的不竭動力,要求教師不斷提高專業素養和教育教學水平。材料中,洪老師積極總結自己的教學經驗,通過教育隨筆    反思自己的教學成果,不斷探索創新,體現了”終身學習”的教師職業道德。

綜上所述,材料中洪老師充分踐行了作為教師應當有的關愛學生、教書育人、終身學習的    職業道德要求,值得我們學習。


【舉例分析2】:

李某為名牌大學的碩士研究生,畢業后分配到某高中任教,他的大部分同學出國或到國內    大公司任職。他原想去公司謀職,但未能如愿,無奈進入學校。來校之初,情緒低落,勉強應付上幾節課,既不愿意當班主任,也不愿意做其他工作。后來,他與老同學聯系,在校外做了一個兼職,并將大部分精力都投入到校外兼職上去了,卻對自己的本職工作敷衍了事。對于學生的教育,他也是缺乏耐心,經常批評甚至是侮辱學生,很多學生都反映,老師罵他們“木頭腦袋””不開竅”……學校多次找李老師談話,可依然沒有大的改進。

問題:請從教師職業道德的角度,評析該教師的教育行為

答:該教師的做法是錯誤的,他的教育行為違背了教師職業道德規范中的愛崗敬業、關愛學生    的要求。

(1)教師違背了“愛崗敬業”的職業道德。愛崗敬業是教師職業本質要求,要求教師認真負責,樂于奉獻。材料中,李老師將大部分精力都投入到校外兼職上去了,卻對自己的本職工作    敷衍了事,違背了”愛崗敬業”的教師職業道德;

(2)教師違背了“關愛學生”的職業道德。關愛學生是師德的靈魂,要求教師熱愛學生,平等待生,不體罰或變相體罰學生,嚴慈相濟。材料中,李老師在教育教學活動中,缺乏耐心,    經常批評甚至是侮辱學生,違背了”關愛學生”的教師職業道德。

綜上所述,材料中李老師違背了作為教師應當有的愛崗敬業、關愛學生的職業道德。作為    一名教師,應該在教學實踐中認真貫徹教師職業道德規范的要求,認真對待自己的工作,做學生的良師益友,不斷學習提高自身的專業知識與能力。


【舉例分析3】:

衛老師是某學校的一位數學教師,非常熱心教學,主動鉆研教法,經常上網搜索各類有關    數學教學的研究論文,不斷提高自身的教學水平,可以說是該校最出色的數學教師。但他對學生非常嚴格,脾氣也比較暴躁,如果有學生上黑板演示題目做不出來,或回答不出課堂提問, 他就會罵人,導致學生每次上他的課都非常緊張,就怕被提問。

問題:請根據教師職業道德的要求,評價衛老師的行為。

答:該教師的做法既有正確的一面,也有錯誤的一面,他的教育行為踐行了教師職業道德規范    中的”終身學習”的要求,但是違背了教師職業道德規范中的“關愛學生”的要求。

(1)教師踐行了“終身學習”的職業道德。關愛學生是師德的靈魂,要求教師熱愛學生,平等待生,不體罰或變相體罰學生,嚴慈相濟。材料中,衛老師主動鉆研教法,經常上網搜索各

類有關數學教學的研究論文,不斷提高自身的教學水平,體現了”終身學習”的教師職業道德;

(2)教師違背了“關愛學生”的職業道德。關愛學生是師德的靈魂,要求教師熱愛學生,平    等待生,不體罰或變相體罰學生,嚴慈相濟。材料中,衛老師脾氣暴躁,如果有學生上黑板演    示題目做不出來,或回答不出課堂提問,他就會罵人,違背了”關愛學生”的教師職業道德。    綜上所述,材料中衛老師充分踐行了作為教師應當有的”終身學習”的職業道德要求,值

得我們學習。 但是,他違背了作為教師應當有的“關愛學生”的教師職業道德。作為一名教

師,應該熱愛學生,平等待生,不體罰或變相體罰學生,嚴慈相濟,做學生的良師益友。


(三)寫作題

1、【審題立意】:盡量圍繞“三觀”和“教師職業道德規范”展開敘述

教育觀:

(1)素質教育觀要求教育要面向全體學生,促進學生的全面發展。

(2)素質教育觀要求促進學生的個性發展。因此,教育要“因材施教”。

(3)素質教育觀以培養學生的創新精神和實踐動手能力為重點,促進學生主動的、自主的發展。    學生觀:

(1)學生觀認為學生是發展中的人    (用長遠或發展的眼光看待每一個學生)

(2)學生觀認為學生是獨特的人    (因材施教)

(3)學生觀認為學生是獨立意義的人(調動學生學習的主觀能動性)  教師觀:

教師角色轉變:

(1)教師從知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者

(2)教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者

(3)教師從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者

教師行為轉變:

(1)在對待師生關系上,新課程強調尊重、贊賞;(2)在對待教學上,新課程強調幫助引導;

(3)在對待自我上,新課程強調反思;(4)在對待與其他教育者的關系上,新課程強調合作。    教師職業道德規范:

愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。


2、【寫作步驟】:盡量圍繞“點、正、反、深、聯、總”六段論展開敘述

點:點明中心論點(一般往“三觀”或“教師職業道德規范”方向靠攏)

正:正面實例

(1)所給材料即為正面實例,則直接引用;

(2)所給材料不是正面實例,則例舉名人正面經典故事和名人名言;

(3)所給材料不是正面實例,且心中無素材引用,則杜撰自己切身經歷的正面實例。    反:反面實例

(1)所給材料即為反面實例,則直接引用;

(2)所給材料不是反面實例,則例舉名人反面經典故事和名人名言;

(3)所給材料不是反面實例,且心中無素材引用,則杜撰自己切身經歷反面的實例。    深:深入分析(一般往“三觀”或“教師職業道德規范”方向靠攏來敘述)

聯:聯系實際(以自己將來從事的教育展開敘述) 總:總結全文,呼應開頭


3、【作文押題方向】

關于“品質”方向:

(1)自立自強    (2)堅持信念

(3)感恩奉獻    (4)公平公正

(5)責任擔當    (6)欣賞贊美

關于“教育”方向:

(1)立德樹人    (2)因材施教

(3)終身學習    (4)為人師表

關于“時政熱點”方向”:

(1)建國70周年    (2)校園霸凌

(3)學生減負    (4)家庭教育

(5)合作共贏

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